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Saldaña, D., (2019). Influencia de la motivación en el desempeño laboral de los trabajadores de jornada completa de SENATI Trujillo en el año 2018 [Tesis, Universidad Nacional de Trujillo]. https://hdl.handle.net/20.500.14414/12880
Saldaña, D., Influencia de la motivación en el desempeño laboral de los trabajadores de jornada completa de SENATI Trujillo en el año 2018 [Tesis]. : Universidad Nacional de Trujillo; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.14414/12880
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Título: Influencia de la motivación en el desempeño laboral de los trabajadores de jornada completa de SENATI Trujillo en el año 2018
Autor(es): Saldaña Rodriguez, Deisy Giovanna
Asesor(es): Zavaleta León, Víctor Julio
Palabras clave: Motivación; Desempeño laboral; Presentismo; Factores intrínsecos y extrínsecos
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: Resumen
La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera la motivación influye en el desempeño laboral de los docentes de jornada completa de SENATI; ello fue logrado en base a un diseño no experimental de alcance correlacional, tomando como muestra de estudio a un total de 66 docentes, a quienes se les aplicó un test de motivación (según los factores de Herzberg) y un cuestionario de desempeño laboral (según los indicadores del capital profesional de (Andy Hargreaves y Michael Fullan), ambos calificados en una escala de Likert; los datos obtenidos, fueron analizados a nivel descriptivo en base a tablas y gráficos de barras y a nivel inferencial en base a la prueba de diferencia de proporciones (a fin de verificar si particularmente, variables intervinientes como, la edad y la demora del traslado influyen en la motivación y el desempeño respectivamente) y la correlación rho de Spearman. De la investigación se concluyó que: La motivación influye en el desempeño laboral de los docentes, determinado sobre todo por factores extrínsecos; resultado que se explica por la naturaleza inherente del sector, siendo que, el trabajo extra que implica la preparación de las clases fuera del horario laboral, termina por generar presentismo laboral, lo que es fortalecido por la sensación de seguridad o estabilidad laboral, aun cuando las condicionales laborales y salariales no son favorables y siendo ausentes factores intrínsecos tan fundamentales como el reconocimiento o incentivos, aun con la existencia de logros que no son respaldados con el progreso, terminando por impactar negativamente en el desempeño laboral en la institución, particularmente los manifiestos en el capital decisional y humano.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14414/12880
Nota: Abstract
The objective of the research was to determine how motivation influences the work performance of SENATI's full-time teachers; this was achieved on the basis of a non-experimental design of correlational scope, taking as a sample of study a total of 66 teachers, to whom a motivation test was applied (according to Herzberg factors) and a questionnaire of job performance (according to the indicators of the professional capital of (Andy Hargreaves and Michael Fullan), both qualified on a Likert scale, the data obtained were analyzed descriptively based on tables and bar graphs and on an inferential level based on the difference test of proportions (in order to verify if particularly, intervening variables such as, age and delay of the transfer influence motivation and performance respectively) and Spearman's rho correlation The investigation concluded that: Motivation influences work performance of teachers, determined above all by extrinsic factors, a result that is explained by the inherent nature of the sector, being that the The extra work that implies the preparation of the classes outside working hours, ends up generating work presentism, which is strengthened by the feeling of security or job stability, even when the labor and salary conditions are not favorable and so fundamental intrinsic factors are absent such as recognition or incentives, even with the existence of achievements that are not supported by progress, ending up negatively impacting on the work performance in the institution, particularly the manifestos in the decisional and human capital.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Ciencias Económicas mención Administración de Negocios
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Ciencias Económicas
Fecha de registro: 27-jun-2019
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