Influencia del deficiente soporte familiar en las habilidades sociales de los adolescentes de 2°“B” Institución Educativa Gustavo Ríes, 2018.

Abstract

La presente tesis se realizó con la finalidad de analizar la influencia del deficiente soporte familiar en el desenvolvimiento de habilidades sociales de los estudiantes de 2°”B” del nivel secundario de la I.E. Gustavo Ríes. Distrito de Trujillo, 2018. Se ha considerado el tipo de investigación descriptiva, desarrollada en el año 2018 con la muestra de 27 estudiantes adolescentes, con los cuales se trabajó aplicando los métodos y técnicas de la investigación cuantitativa y cualitativa. La metodología utilizada se basó en los métodos: inductivo-deductivo, estadístico y descriptivo para conocer, determinar, interpretar y analizar el soporte familiar que tienen los estudiantes con sus respectivos familiares que forman parte de su desarrollo personal. Las técnicas e instrumentos me ha permitido recolectar la información específica y acercamiento directo con las personas involucradas a través de la observación, entrevistas y encuestas. Los resultados de esta investigación dan cuenta que el soporte familiar se presenta con adecuados recursos de información, emocionales e instrumentales que favorece el desenvolvimiento de habilidades sociales en los adolescentes, permitiendo relacionarse con los demás, con una comunicación constructiva y agradable en un contexto de respeto. Así también genera aprendizajes para trabajos coordinados mediante una comunicación fluida entre los estudiantes, basada en relaciones de confianza y de apoyo mutuo, donde los movimientos son de carácter sinérgico, donde el todo es mayor al aporte de cada miembro.