Programa para mejorar la inteligencia emocional y correlacionarla con el rendimiento académico en estudiantes de primero de secundaria, Trujillo, 2016

Abstract

La presente investigación, presenta los resultados de la aplicación de un programa de educación emocional a estudiantes del primer año de educación secundaria del Colegio Estatal Mixto Gustavo Ries de la ciudad de Trujillo, en el año 2016. Los objetivos planteados fueron determinar el efecto del programa de educación emocional en la inteligencia emocional de los estudiantes y establecer si este efecto correlaciona con el rendimiento académico de los estudiantes, asimismo el diseño general usado fue experimental y el específico cuasi experimental con pre – pos prueba y grupo control. La investigación se dio con una muestra conformada con 40 estudiantes, 20 para el grupo experimental y 20 para el grupo control, entre hombres y mujeres de 11 y 12 años de edad a los cuales se les aplicó como estímulo el programa de educación emocional. La evaluación se llevó a cabo con el inventario Emocional Bar-On ICE: NA – versión completa tanto al grupo experimental como al grupo control. Los hallazgos permitieron concluir que el programa mejoró significativamente la inteligencia emocional total y las dimensiones adaptabilidad y estado de ánimo general, lo que apoyó o confirmó parcialmente la primera hipótesis planteada, en tanto la segunda hipótesis no recibió evidencia empírica, ya que los datos mostraron que no existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los y las estudiantes