Title: Relaciones interpersonales y rendimiento académico de alumnos del 4to. grado “B”, I.E. N.º 80382 - Provincia de Chepen – 2018.
Advisor(s): Mozo Blas, Carlos Francisco
Issue Date: 2019
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: La presente tesis se realizó con la finalidad de analizar las Relaciones interpersonales y rendimiento académico de alumnos del 4to. grado “B”, I.E. N.º 80382 - Provincia de Chepén – 2018.
Se ha considerado el tipo de investigación aplicada, teniendo como base un diseño explicativo, y la muestra constó de 27 niños, con los cuales se trabajó aplicando los métodos y técnicas de la investigación cuantitativa (encuesta) y cualitativa (observación y entrevista).
De los resultados obtenidos se puede deducir que estos niños investigados presentan deficientes relaciones de cooperación y competición que afecta el rendimiento académico. Esto refleja que los grupos son cada vez más heterogéneos y es fundamental promover actitudes positivas en el alumnado para acoger dicha diversidad como una fuente de enriquecimiento y así mejorar el rendimiento escolar.
Finalmente consideramos conveniente desarrollar más prácticas educativas que promuevan el aprendizaje cooperativo y la inclusión de estos alumnos en sus grupos de trabajo, e incitarles a participar, además de desarrollar habilidades sociales, la inteligencia emocional, educación intercultural, actitudes positivas y desarrollar en los estudiantes la capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas entre ellos.
Note: The present thesis was carried out with the purpose of analyzing the interpersonal relationships and academic performance of students of the 4th. grade "B", I.E. No. 80382 - Province of Chepen - 2018.
The type of applied research has been considered, based on an explanatory design, and the sample consisted of 27 children, with whom we worked applying the methods and techniques of quantitative (survey) and qualitative (observation and interview)
From the results obtained, it can be deduced that these investigated children have deficient relations of cooperation and competition that affect academic performance. This reflects that groups are increasingly heterogeneous and it is essential to promote positive attitudes in students to welcome such diversity as a source of enrichment and thus improve school performance. Finally, we consider it convenient to develop more educational practices that promote cooperative learning and the inclusion of these students in their work groups, and encourage them to participate, as well as develop social skills, emotional intelligence, intercultural education, positive attitudes and develop in students the ability to establish positive interpersonal relationships between them
Discipline: Trabajo Social
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Ciencias Sociales
Grade or title: Licenciada en Trabajo Social
Register date: 16-Oct-2019
