Factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del centro poblado de Huaso, año 2020

Abstract

En la presente investigación tuvo como objetivo principal en determinar los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del Centro Poblado de Huaso en el año 2020. El diseño de investigación empleado en el presente estudio fue de tipo no experimental, de corte transversal y de enfoque descriptivo. La variable dependiente es el rendimiento académico medido por las notas de razonamiento matemático y verbal, y las variables independientes fueron: los factores determinantes (personales, sociales e institucionales). Asimismo, el objeto de estudio de la presente investigación fueron los estudiantes de nivel escolar de educación básica regular. Además, la población estudiantil fue de 1482 estudiantes y la muestra seleccionada fue de 306 estudiantes, y el método científico utilizado fue el inductivo. Finalmente, se determinó que los factores personales, sociales e institucionales afectan de manera positiva y significativa en el rendimiento académico de los estudiantes del Centro Poblado de Huaso en el año 2020, los cuales son: evaluación del rendimiento académico, evaluación del rendimiento académico por los padres, comodidad en la escuela, alto desempeño académico y la asistencia a clases (determinantes personales); el entorno familiar, el estado civil, el nivel educativo del jefe del hogar, el nivel educativo de la madre y el acceso a internet (determinantes sociales) y utilizar la biblioteca, la formación docente, la asistencia social y la ayuda docente (determinantes institucionales).

ABSTRACT The main objective of this research was to determine the factors that influence the academic performance of the students of the Centro Poblado de Huaso in 2020. The research design used in the present study was non-experimental, cross-sectional and descriptive. The dependent variable is the academic performance measured by the marks of mathematical and verbal reasoning, and the independent variables were: the determining factors (personal, social and institutional). Likewise, the object of study of this research were students of regular basic education school level. In addition, the student population was 1,482 students and the selected sample was 306 students, and the scientific method used was inductive. Finally, it was determined that personal, social and institutional factors positively and significantly affect the academic performance of the students of the Centro Poblado de Huaso in 2020, which are: evaluation of academic performance, evaluation of academic performance by students parents, comfort in school, high academic performance and class attendance (personal determinants); the family environment, marital status, the educational level of the head of the household, the educational level of the mother and access to the internet (social determinants) and use of the library, teacher training, social assistance and teaching aid (institutional determinants)