Asesoría Familiar y Desarrollo Personal Social en los niños de 3 años de una institución educativa estatal -Trujillo -2022

Abstract

El presente informe de investigación titulado: Asesoría Familiar y Desarrollo Personal Social en los niños de 3 años de una institución educativa estatal - Trujillo -2022, se desarrolló con el propósito de determinar la relación que existe entre la Asesoría Familiar y Desarrollo Personal Social. La investigación fue de tipo, básica -descriptiva correlacional, la misma que estuvo conformada por 6 niños del aula de 3 años, conjuntamente con sus adultos cuidadores. Para el estudio se tuvo en cuenta, trabajar con la problemática observada de los niños de 3 años de una institución educativa estatal, la cual se manifestaba en la desvinculación, alejamiento por parte de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos, lo cual generó falta de autonomía y poca socialización en sus menores hijos. Por tanto, se planteó como hipótesis general: La relación existente entre las asesoría familiar y desarrollo personal social en los niños de 3 años es positiva y significativa en una institución educativa estatal – Trujillo - 2022. De modo que, para tener conocimiento de la relación de estas variables, se optó por utilizar una nueva forma de trabajo (La Asesoría Familiar), derivado del Ministerio de Educación del Perú, denominado el MSEF, Modelo del Servicio Educativo Flexible, que se unificaba perfectamente con el desarrollo Personal Social tan importante que se tiene en cuenta en el primer nivel de Educación Inicial. Frente a los descrito, consideramos que el acompañamiento familiar durante el aprendizaje de nuestros niños, mejorará la atención y los niveles de rendimiento de los mismos. Además, la cooperación familiar puede mejorar la autoestima de los niños y las relaciones entre padres e hijos, así como la unificación de la trilogía educativa.

This research report entitled: Family Counseling and Personal Social Development in 3-year-old children of a state educational institution - Trujillo -2022, was developed with the purpose of determining the relationship between Family Counseling and Personal Social Development. The research was of the basic-descriptive correlational type, the same one that was made up of 6 children from the 3-year-old classroom, together with their adult caregivers. For the study, it was taken into account, working with the observed problems of 3-year-old children from a state educational institution, which manifested itself in the disengagement, distance on the part of the parents in the learning of their children, which generated a lack of autonomy and little socialization in their minor children.Therefore, it was proposed as a general hypothesis: The relationship between family counseling and personal social development in 3-year-old children is positive and significant in a state educational institution - Trujillo - 2022. So, to have knowledge of the relationship of these variables, it was decided to use a new way of working. Family Counseling, derived from the Ministry of Education of Peru, called the MSEF, Flexible Educational Service Model, that was unified perfectly with the Personal Social development so important that it is taken into account in the first level of the Initial level. Faced with those described, we believe that family accompaniment during our children's learning, improve attention and performance levels of them. In addition, family cooperation can improve children's self-esteem and parent-child relationships, as well as the unification of the educational trilogy.