Clima Institucional Y Desempeño Docente En La I.E. Nº 80081 “Julio Gutiérrez Solari” Huanchaco – 2023

Abstract

La siguiente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el clima institucional y el desempeño docente en la I.E. Nº 80081 “Julio Gutiérrez Solari” Huanchaco – 2023. Por tal razón se desarrolló un estudio de nivel correlacional, enfoque cuantitativo y diseño metodológico no experimental. La población estuvo conformada por 90 docentes y personal administrativo del nivel secundario de la institución educativa de los cuales se seleccionó una muestra de 45 personas. Al respecto, se empleó la técnica de la encuesta con dos cuestionarios como instrumentos. Como resultados principales se identificó que el clima institucional es bajo de acuerdo al 35,6% de encuestados, no obstante, presentó valores semejantes en los otros niveles. Por su parte, la evaluación del nivel de desempeño docente indicó una proporción notable de evaluaciones en el nivel bajo de acuerdo 40,0%. La conclusión general confirmó que existe una relación significativa entre el clima institucional y el desempeño docente (sig.: ,001; r: ,857) en la I.E. Nº 80081 “Julio Gutiérrez Solari” Huanchaco durante el año 2023, lo cual enfatiza la necesidad de abordar y mejorar el clima institucional como estrategia para potenciar el rendimiento de los docentes en su labor educativa.

The general objective of the following research was to determine the relationship between the institutional climate and teaching performance at I.E. Nº 80081 "Julio Gutiérrez Solari" Huanchaco - 2023. For this reason, a correlational study was developed, with a quantitative approach and a non-experimental methodological design. The population consisted of 90 teachers and administrative staff at the secondary level of the educational institution, from which a sample of 45 people was selected. In this regard, the survey technique was used with two questionnaires as instruments. As main results, it was identified that the institutional climate is low according to 35.6% of the respondents, however, it presented similar valuesin the other levels. For its part, the evaluation of the level of teaching performance indicated a notable proportion of evaluations in the low level of agreement (40.0%). The overall conclusion confirmed that there is a significant relationship between institutional climate and teacher performance (sig.: ,001; r: ,857) at I.E. Nº 80081 "Julio Gutiérrez Solari" Huanchaco during the year 2023, which emphasises the need to address and improve the institutional climate as a strategy to enhance the performance of teachers in their educational work.