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Muñoz, E., (2017). Acceso e influencia de las redes sociales virtuales en las estudiantes de la escuela de trabajo social en la Universidad Nacional de Trujillo, distrito de Trujillo, año 2016. [Tesis, Universidad Nacional de Trujillo]. https://hdl.handle.net/20.500.14414/10738
Muñoz, E., Acceso e influencia de las redes sociales virtuales en las estudiantes de la escuela de trabajo social en la Universidad Nacional de Trujillo, distrito de Trujillo, año 2016. [Tesis]. : Universidad Nacional de Trujillo; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.14414/10738
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Title: Acceso e influencia de las redes sociales virtuales en las estudiantes de la escuela de trabajo social en la Universidad Nacional de Trujillo, distrito de Trujillo, año 2016.
Authors(s): Muñoz Torres, Eliana Beatriz
Advisor(s): Aguilar Paredes, Orealis María del Socorro
Issue Date: 2017
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: El siguiente informe, está orientado a la investigación titulada “ACCESO E INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES VIRTUALES EN LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO, DISTRITO DE TRUJILLO, AÑO 2016”. El cual tiene como objetivo analizar la influencia de las redes sociales virtuales de las estudiantes de la escuela de Trabajo Social en su desarrollo académico y social.
El estudio brinda aspectos necesarios para saber sobre el uso que impone el internet en este caso, las redes sociales virtuales, enfatizando como es que logran tener un gran auge en los jóvenes universitarios, en este caso de las alumnas de la Escuela Profesional de Trabajo Social, quienes a través de instrumentos como la guía de entrevista y el protocolo de grupo focal, se logró indagar como ellas están a la vanguardia de esta tecnología, además se utilizó métodos analítico, sintético, inductivo y deductivo para un mejor logro de resultados.
En la investigación, se realizó con una muestra constituida por 105 alumnas de todos los ciclos de la escuela de Trabajo social, desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa a jóvenes entre los 19 y 24 años de edad. Los resultados fundamentales encontrados indican que las redes sociales virtuales influyen más en su desarrollo personal que en su desarrollo académico, claro está que las redes sociales, siempre formaran parte de su vida diaria.
El presente informe, en la discusión de resultados, se encuentra estructurado de la siguiente forma:
Capítulo I. Hace mención al uso que le dan las Alumnas de la Escuela de Trabajo Social a las Redes Sociales Virtuales, el medio en que acceden a estas redes y el tiempo en que dedican en conexión.
Capítulo II. Se presenta detalladamente los factores que influyen las redes sociales virtuales tanto en el desarrollo personal como en el desarrollo académico de las Alumnas de la Escuela Profesional de Trabajo Social.
Dando como conclusiones que al tener un menor manejo de habilidades sociales, sus actitudes pueden llegar a depender del uso de las redes sociales en su desarrollo social, interesándoles más el público conectado a estas redes, pero en su desarrollo académico con respecto a sus habilidades de planificación, saben dividir sus horas de estudio a las horas de entrar a alguna red social virtual.
Por último se presentan las respectivas referencias bibliográficas y anexos.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.14414/10738
Note: The following report is focused on the research entitled "ACCESS AND INFLUENCE OF VIRTUAL SOCIAL NETWORKS IN THE STUDENTS OF THE SCHOOL OF SOCIAL WORK AT THE NATIONAL UNIVERSITY OF TRUJILLO, TRUJILLO DISTRICT, YEAR 2016". The which aims to analyze the influence of virtual social networks of students of the school of social Work in their academic and social development.
Therefore study provides aspects needed to know about using the internet imposed in this case, virtual social networks..How is that networks manage to have a boom in adolescents, especially university students, in this case of the students of the Professional School of Social Work, who through instruments such as the interview guide and focus group protocol, it was possible to investigate as they are at the forefront of this technology, and analytical, synthetic, inductive and deductive methods for achieving better results was used.
In research was conducted with a sample consisting of 105 students of all levels of school social work, from a qualitative and quantitative perspective to young people between 19 and 24 years old. The fundamental results found indicate that virtual social networks influence their personal development more than academic development, it is clear that social networks will always be part of your daily life.
This report, in the discussion of results, is structured as follows:
Chapter I: mentions the use that give the students of the School of Social Work virtual social networks, the environment in which access to these networks and the time they spend online.
Chapter II: Factors influencing virtual social networks in both personal development and academic development of the students of the Professional School of Social Work is presented in detail.
Giving as conclusions that having an often use social skills, their attitudes can become dependent on use of social networks in their social, caring more for the public connected to these networks, but in their academic development with regard to their skills planning, know divide their hours of study hours enter any virtual social network. Finally the respective references and annexes presented.
Discipline: Trabajo Social
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Ciencias Sociales
Grade or title: Licenciada en Trabajo Social
Register date: 16-Oct-2018
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