El parafraseo y la comprensión de problemas matemáticos en estudiantes de la institución educativa Santa Edelmira de Trujillo - 2018

Abstract

RESUMEN La presente investigación tuvo como propósito conocer en qué medida la técnica del parafraseo influye en la comprensión de problemas matemáticos en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Edelmira, 2018. La investigación es de tipo experimental, con diseño cuasiexperimental con grupo control de 21 estudiantes y grupo experimental de 22 estudiantes, seleccionados a través del muestreo no probabilístico y conveniencia. Se administró una prueba de comprensión de problemas matemáticos en ambos grupos. Al grupo experimental se aplicó el programa técnicas de parafraseo desarrollado en 10 sesiones. Los resultados de pre prueba indican que la mayoría de estudiantes, 50% presentaron un nivel deficiente, el 36% un nivel regular y solo el 9% un nivel muy bueno. Luego, los resultados de pos Prueba muestran que grupo experimental ha mejorado porque todos presentan un nivel muy bueno en esta capacidad, 100% Los datos han sido procesados con el tratamiento estadístico de Wilkoxon demostrándose la validez de la hipótesis de investigación con el valor de Z=3,313 y su significancia menor a 0,05. Del estudio, se concluye que la técnica de parafraseo mejora en un nivel muy bueno y significativo la comprensión de problemas matemático y sus dimensiones o capacidades matematiza situaciones y comunica y representa. La primera obtuvo el más bajo porcentaje diferencial 1,44 y la segunda dimensión obtuvo el más alto porcentaje diferencial 1,99.