Modalizaciones discursivas en el uso de la plataforma educativa digital Moodle en el nivel superior universitario

Abstract

La siguiente investigación tiene como propósito determinar a través del muestreo realizado por medio de encuestas, los modos discursivos empleados por los estudiantes de nivel universitario durante su proceso de enseñanza-aprendizaje de formación académico profesional virtual, implementación realizada por parte de la Universidad Nacional de Trujillo, Moodle UNTVIRTUAL. La población muestral fueron los estudiantes de VI ciclo de las cinco especialidades de la carrera de Educación Secundaria, se aplicó una encuesta diseñada para la obtención de los resultados deseados acorde con los objetivos planteados en la investigación. La sistematización de la investigación se llevó a cabo de prelecturas, lecturas, arqueo de la recopilación de fuentes bibliográficas, diseño de instrumentos de recabo, análisis, comprensión e interpretación de resultados, siguiendo el tipo de investigación Descriptivo para el análisis de la información. Se concluyó que las modalizaciones discursivas son significativas en los estudiantes universitarios en reconocimiento de sus contextos virtuales durante el desarrollo de sus procesos de aprendizaje en la plataforma Moodle, además que, identifican modos discursivos de acceso a dicha plataforma y el lenguaje que se desenvuelve en ella. Ellos reconocen significativamente en cuanto a la adquisición del abanico lexical y el lenguaje con el que se desenvuelven y cómo este se ha visto grandemente mermado en pro de su formación profesional y desenvolvimiento social y académico.

The following research aims to determine, through sampling conducted with surveys, the discursive modes used by university-level students during their teaching-learning process of virtual professional academic training, implementation by the “Universidad Nacional de Trujillo”, Moodle UNTVIRTUAL. The sample population were students of the sixth cycle of the five specialties of the Secondary Education career, a survey designed to obtain the desired results according to the objectives set in the research was applied. The systematization of the research was carried out with pre-readings, readings, the collection of bibliographic sources, the design of collection instruments, analysis, understanding and interpretation of results, following the type of descriptive research for information analysis. It was concluded that discursive modalizations are significant in university students in recognition of their virtual contexts during the development of their learning processes in the Moodle platform, in addition, they identify discursive modes of access to said platform and the language that is developed in it. They recognize significantly in terms of the acquisition of the lexical range and the language with which they develop and how this has been greatly diminished in favour of their professional formation and social and academic development.