Efecto de una intervención educativa en la adherencia a suplementos de hierro en gestantes

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar el efecto de una intervención educativa en la adherencia a suplementos de hierro en gestantes. El presente estudio tiene un diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 58 gestantes. La técnica utilizada fue la entrevista; usando como instrumento un cuestionario de preguntas. Se aplicó una estrategia educativa donde se brindó información necesaria a las gestantes y a la vez se entregó material educativo impreso. Los resultados fueron; de las gestantes encuestadas el 96,6% presentaban un nivel bajo de conocimiento antes de la intervención. Posterior a la intervención se logró que el 44,8% obtenga un nivel de conocimiento medio y el 55,2% restante un nivel alto. Y el 72,4% presentaban un nivel bajo de adherencia antes de la intervención. Posterior a la intervención se logró que el 53,4% obtenga un nivel de adherencia media y el 39,7% un nivel alto. Del mismo modo, se determinó el efecto de la intervención educativa en la adherencia, siendo este significativo (p <0.05), afirmando así una diferencia entre los conocimientos obtenidos en el pre y post test. Por lo tanto, la intervención educativa mostró que incrementa los niveles de conocimiento en las gestantes mediante las estrategias planteadas, con el fin de cumplir con una adherencia óptima.