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Meregildo Gomez, Magna Ruth
Garcia Vasquez, Melany Abigail
5/11/2023 14:09
5/11/2023 14:09
2022
https://hdl.handle.net/20.500.14414/17428
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito, Elaborar un programa “Mis emociones y yo” que contribuya en la autorregulación emocional de los niños de 1 y 2 grado de una institución educativa, Lima, 2020. Se trabajó con el diseño descriptivo-propositivo. Para elaborar la propuesta, se partió de un diagnóstico para conocer el nivel de autorregulación emocional en los niños. Se elaboró, validó y determinó la confiabilidad del cuestionario sobre la Autorregulación Emocional en los niños de 1° Y 2° de la I.E. N°5096 “Hijos de Ventanilla” Lima, la misma que fue aplicada a 27 niños que conformaron la población muestral. Los resultados confirmaron que el 56% de los niños se ubicaron en un nivel bajo, esto en cuanto a que la mayoría de los niños y niñas tienen un bajo dominio frente a la autorregulación de sus propias emociones. La propuesta del programa “Mis emociones y yo” para estimular la autorregulación de emociones, se basa en los aportes de las teorías de Goleman, Bisquerra, Mayer y Salovey. (es_PE)
The purpose of this research work was to elaborate a program "My emotions and I" that contributes to the emotional self-regulation of children in 1st and 2nd grade of an educational institution, Lima, 2020. We worked with a descriptive-propositive design. In order to elaborate the proposal, we started with a diagnosis to know the level of emotional self-regulation in children. The reliability of the questionnaire on Emotional Self-Regulation in 1st and 2nd grade children of the I.E. N°5096 "Hijos de Ventanilla" Lima was elaborated, validated and determined, which was applied to 27 children who made up the sample population. The results confirmed that 56% of the children were located at a low level, in the sense that most of the children have a low command of self-regulation of their own emotions. The proposal of the program "My emotions and I" to stimulate the self-regulation of emotions is based on the contributions of the theories of Goleman, Bisquerra, Mayer and Salovey.
Tesis (es_PE)
application/pdf
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Trujillo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (es_PE)
Universidad Nacional de Trujillo (es_PE)
Repositorio institucional – UNITRU (es_PE)
Educación (es_PE)
Educación primaria (es_PE)
Programa de enseñanza (es_PE)
Autoestima (es_PE)
Propuesta de un Programa Educativo “Mis emociones y yo”, para estimular la Autorregulación Emocional, en niños de 1° y 2° grado de una Institución Educativa-Lima, 2020 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciada en Educación Primaria (es_PE)
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
19032278
https://orcid.org/0000-0001-6706-4752
70276271
112016
Zevallos Echevarría, Alicia Ramona
Janampa Castillo, Wálter Esteban
Meregildo Gomez, Magna Ruth
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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