Acompañamiento para mejorar la práctica docente en diseño universal de aprendizaje en una institución de básica especial de Lima

Abstract

El presente trabajo académico ofrece una propuesta para optimizar el uso del diseño universal de aprendizaje y fortalecer la práctica pedagógica de los docentes de educación especial a través de un adecuado acompañamiento pedagógico, en una institución educativa del distrito de Lima. En la institución donde se desarrolló el trabajo académico, se identificó un inadecuado acompañamiento del director a los docentes en su quehacer pedagógico en el aula, en el trabajo con padres de familia, así como dificultad para realizar talleres de elaboración de materiales educativos que contemplen los lineamientos del diseño universal de aprendizaje, se toma como base para desarrollar la propuesta la indagación teórica sobre los componentes del acompañamiento pedagógico que a decir del ministerio de educación, es una acción de formación del docente que está en servicio. La propuesta se fundamentó en la gestión comunicacional, la reingeniería y la gestión prospectiva para el fortalecimiento docente en el manejo del diseño universal de aprendizaje, el proceso de acompañamiento pedagógico y en optimizar el seguimiento del acompañamiento; para alcanzar estos propósitos se pretende realizar talleres de sensibilización, capacitación a docentes sobre aspectos teóricos y elaboración de cartillas informativas sobre material educativo.