El acoso escolar en estudiantes del primer año de Secundaria del Colegio Trilce del distrito de Comas - periodo 2019

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo establecer el nivel del acoso escolar en estudiantes del primer año de Secundaria del Colegio Trilce del distrito de Comas - periodo 2019. Dicho estudio pertenece a una investigación de tipo descriptiva, de nivel básica con un enfoque cuantitativo de acuerdo a los datos manejados. La población a quienes se les realizo esta investigación está representada por 148 alumnos del primer año de secundaria del colegio Trilce de Comas. Se tomó la muestra del total de los alumnos que conforman dicho grado. Para poder encontrar conductas de riesgo entre víctimas, agresores y espectadores, se empleó la técnica de recolección de datos, el instrumento utilizado fue Auto-test de Cisneros de Acoso Escolar. Se concluye que el acoso escolar en los estudiantes de 1er año del colegio Trilce de Comas es de nivel medio con un porcentaje del 68%, ante estos resultados se determina que se necesita encontrar mecanismos que puedan mejorar la convivencia entre los pares y reconocer los generadores entre los alumnos que presentan conductas inadecuadas.

The objective of this research is to establish the level of bullying in high school students of the Trilce School of the district of Comas - period 2019. This study belongs to a descriptive, basic level research with a quantitative approach according to the data handled. The population to whom this research was carried out is represented by 148 students of the first year of secondary school Trilce de Comas. The sample of the total of the students that make up this grade was taken. The technique of data collection was used, the instrument used was Cisneros Self-Test of School Harassment. It can be defined that bullying in the 1st year students of the Trilce de Comas school is of high level with a percentage of 70%, before these results we conclude that it is necessary to find mechanisms that can improve the coexistence between the pairs and recognize the generators among students who exhibit inappropriate behavior.