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Ponce E Ingunza, Felix
Zevallos Córdova, Hugo Aurelio
2018-05-23T21:21:34Z
2018-05-23T21:21:34Z
2018
http://repositorio.udh.edu.pe/123456789/983
Objetivo: La investigación tuvo como objetivo determinar la relación del procedimiento sancionador con el desempeño del docente de La Oroya -2017, Se aplicó el método descriptivo, y se enmarcó dentro del diseño no experimental. Nuestra población de estudio fue 150 docentes del ámbito de la UGEL – Yauli La Oroya, de lo cual se seleccionó por proceso muestral no aleatorio por conveniencia a la investigación 20 docentes que tuvieron procesos sancionadores. Resultados: Existe una reciprocidad estadísticamente reveladora del 85% de afirmación, que la mayoría de docentes tienden a bajar su rendimiento de educador durante su proceso administrativo afectándose a sí mismo y a sus estudiantes; “reciprocidad auténtica considerable”, por tanto, la percepción del desempeño docente se relaciona con el Proceso sancionador. Asimismo, existe una correlación estadísticamente significativa de 85% que durante el proceso administrativo afecta su metodología de enseñanza. Conclusiones: Existe una reciprocidad estadísticamente reveladora de 85% “reciprocidad auténtica Considerable”. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO (es_ES)
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Universidad de Huánuco (es_ES)
Repositorio institucional - UDH (es_ES)
Derecho (es_ES)
EL PROCESO SANCIONADOR Y SU RELACIÓN EN EL DESEMPEÑO DOCENTE, EN LA OROYA 2017 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad de Huánuco. Facultad de Derecho Y Ciencias Políticas (es_ES)
Derecho Y Ciencias Políticas (es_ES)
Titulo Profesional (es_ES)
Abogado (es_ES)
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Privada asociativa



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