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Rodríguez de los Ríos, Luis
Peña Corahua, Julio Daniel
2016-07-26T14:00:55Z
2016-07-26T14:00:55Z
2016-07-26
2009
TD CE P42 2009
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/106
La presente investigación tuvo como objetivo determinar los efectos significativos que podrían generar el dominio de la teoría de los esquemas en el desarrollo del pensamiento crítico y de la comprensión metacognitiva de la lectura en estudiantes de maestría de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle", La Cantuta. Utilizando un diseño cuasiexperimental, se seleccionó 40 estudiantes del III y IV ciclos de la mención de Didáctica de la Comunicación matriculados en los semestres académicos 2008 y 2009 del ciclo de verano, de los cuales se conformó dos grupos de trabajo: El grupo experimental constituido por 20 alumnos, al cual se aplicó a manera de implementación y ejecución un programa instruccional de la teoría de los esquemas y del procesamiento de la información; y el grupo de control, compuesto por otros 20 alumnos a quienes no se aplicó el mencionado programa de intervención. (es_PE)
Tesis (es_PE)
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Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (*)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
Repositorio institucional - UNE (es_PE)
Lectura (es_PE)
Metacognición (es_PE)
Lectura (es_PE)
Pensamiento crítico (es_PE)
El dominio de la teoría de los esquemas y sus efectos en el desarrollo del pensamiento crítico y de la comprensión metacognitiva de la lectura en los estudiantes de maestría de la Escuela de Postgrado de la UNE-La Cantuta-2009 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (en_US)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Postgrado (es_PE)
Ciencias de la Educación (es_PE)
Doctorado (es_PE)
Doctor en Ciencias de la Educación (es_PE)
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Pública



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