Habilidades socioemocionales y expresión oral en estudiantes de una institución educativa pública secundaria, Jaén- Cajamarca

Abstract

El presente estudio se propuso como objetivo determinar la relación entre las habilidades socioemocionales y la expresión oral en estudiantes de una institución educativa de secundaria de la provincia de Jaén. La metodología fue cuantitativa, de tipo básica y diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra poblacional comprendió 21 estudiantes del primer grado de secundaria a quienes se les administraron dos cuestionarios validados por expertos y confiables según alfa de Cronbach (0.89 y 0.96). Los resultados indican que las habilidades socioemocionales y la expresión oral se encuentra en el nivel regular (71% y 62%); respecto a las dimensiones de las HSE: autoconocimiento, decisiones responsables, autorregulación y conciencias social comprenden el nivel regular (43%, 52%, 62% y 57%), análogamente, las dimensiones de la EO: fluidez verbal, pronunciación, entonación y coherencia verbal obtienen un nivel regular (entre 67% y 62%). Concluyendo que, las variables estudio exteriorizan un grado de correlación positiva moderada de un valor de Rho Spearman 0,599; no obstante, entre autoconocimiento y fluidez verbal; autorregulación y entonación oral existe correlación positiva muy baja y baja (Rho=0,166, y 0,350); entre decisiones responsables y pronunciación oral; conciencia social y coherencia verbal muestran correlación positiva moderada (Rho=0,647, y 0,670).