Watuchikuykuna y el uso del quechua en la escuela

Abstract

Resumen El presente trabajo de investigación es una revisión y un análisis de la información relacionada con la adivinanza o watuchiykuna como recurso pedagógico para el fortalecimiento del uso de la lengua quechua. En esta revisión y análisis de bibliográfico se presenta la adivinanza desde una mirada andina. En ese sentido, se revisaron conceptos y categorías desde una mirada andina y escolar, para comprender la adivinanza desde dos concepciones y que contribuya a establecer un diálogo de saberes. Los autores o fuentes que se revisaron fueron diversas, de esa manera pudimos ampliar nuestra información en relación al tema de investigación y extraer aquella que consideramos relevante.

Pisi rimayllapi Kay llank’ana kachkan qhawarichinanchikpaq lluy yachaykunata wach’irichinanchikpaq, phallcharichinanchikpaq, munayta qhiswa siminchikta watuchiykunamantapacha o imasmarikunamantapacha. Chay rayku nuqayku qhawariyku musuq yachaykunata yachaywasimanta hinallataq ayllunchismantapacha kay iskaynin yachayta atipanaykupaq llank’ayniykupi llanapariwanankupaq. T’awqhirillaykutaqmi wakin hathun yachaqkunata patarakunapi, intirniqkunapi wach’irichinaykupaq yachaskankuta nuqayku aqllarinaykupaq akhay yachay munaskaykuta. Chanin rimaykuna: wach’irichiy, qhiswasimi rimay, watuchiy.

Abstract The present research work is a review and analysis of the information related to the riddle or watuchiykuna as a pedagogical resource to strengthen the use of the Quechua language. In that sense, concepts and categories were reviewed from an Andean and school perspective, to understand the riddle from two conceptions and to contribute to establishing a dialogue of knowledge. The authors or sources that were reviewed were diverse that way we could expand our information in relation to the research topic and extract that which we considered relevant. Keywords: strengthening, use of the Quechua language, watuchiy or riddle