Territorio sagrado y escuela: Saberes ancestrales de la chacra como medio para procesos educativos

Abstract

Resumen La presente investigación aborda la problemática escolar vinculada al conocimiento por parte de los niños y niñas, de su territorio sagrado. La falta de práctica y transmisión de conocimientos tradicionales ha dado lugar a que las población de las comunidades y especialmente, las nuevas generaciones, tengan una visión distanciada de su propio espacio. La presente investigación hace una revisión al respecto. Indaga el tema del territorio sagrado como una dimensión de la cultura andina. Esta revisión permitirá abrir la reflexión y animar a los docentes a incluir este tema en las escuelas.

Pisi rimayllapi willasayki Kay investigacionqa escuela sasachakuytan qhawarin, mana ruway kasqanrayku, hinallataq sagrado territoriomanta ñawpaqmantapacha yachaykunata mana apachisqankurayku ayllumanta qhari wawakunaman, warmi wawakunaman comunidad. Kikin culturamanta hawa willaykunata llumpay chaninchasqankurayku kay yachayqa sagrado territoriota dimensión hina cultura andinamanta investigan, chaymanta imaynatachus yachaywasi ruwaymanta ruwayta atikunman, yachaymanta propuestawan experiencia nisqa huk medio hina kay dimensión cultural nisqa yachaywasipi hukllawakunanpaq. Chanin rimaykuna: Santu suyu, santu wasikuna, ñawpaq yachaykuna, iskay simipi kuna raykuna yachay, yachay yachaykuna.

Abstract This research addresses the school problem related to children's knowledge of their sacred territory. The lack of practice and transmission of traditional knowledge has led to the population of the communities and especially the new generations having a distanced vision of their own space. This research reviews this issue. It investigates the issue of sacred territory as a dimension of Andean culture. This review will allow for reflection and encourage teachers to include this topic in schools. Keywords: Sacred Territory, Sacred Places, Ancestral Knowledge, Bilingual Intercultural Education, Learning Experiences.