Factores del sistema de trabajo y su relación con las molestias musculoesqueléticas y el desempeño docente durante la pandemia COVID-19, Lima 2022

Abstract

Determina si los factores del sistema de trabajo tienen relación con las molestias musculoesqueléticas (MME) y el desempeño docente (DD) de Educación Básica Especial (EBE) en el trabajo remoto durante la pandemia por COVID-19. El enfoque del estudio fue cuantitativo, de corte transversal, y de tipo correlacional. Se ejecutó en 120 docentes de EBE de la UGEL 07 durante el trabajo remoto. Se desarrolló y validó un cuestionario virtual denominado <Cuestionario sobre el trabajo remoto de docentes de EBE en el contexto de pandemia por COVID-19.= con 3 secciones: factores del sistema de trabajo basado en el modelo de Carayon, una versión adaptada del Cuestionario Nórdico de Molestias Musculoesqueléticas, y un cuestionario basado en el Marco del buen desempeño docente del Perú. Se utilizó estadística descriptiva para caracterizar las variables. Se usó la Prueba de Chi-cuadrado de Independencia o Prueba Exacta de Fisher y un modelo de Regresión Logística Múltiple con un nivel de confianza de 0.95 y significancia de 0.05 para identificar los factores asociados a las MME y el DD. La edad promedio fue 46 años y el 98% fueron mujeres. La prevalencia global de MME fue 93%, siendo las regiones más afectadas el cuello (83%), la espalda lumbar (82%) y dorsal (79%), los hombros-brazos (78%), y muñecas-manos (68.3%). Las dimensiones con menor nivel de desempeño fueron la preparación para el aprendizaje de los estudiantes y la participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad. Los factores de riesgo para la aparición de MME fueron la superposición de actividades, nivel de distracción moderado/elevado y la igualdad de nivel educativo de los estudiantes a cargo. En cambio, los factores de protección fueron poseer un asiento con profundidad y altura adecuada y respaldo total, altura de la superficie de trabajo adecuada, más años de experiencia, nivel de competencia digital intermedio/avanzado y la flexibilidad horaria. Los factores asociados a un mayor nivel de DD fueron el contar con un asiento con profundidad y altura adecuada y respaldo total, altura de la superficie de trabajo adecuada y el uso de laptop, la estabilidad laboral, el uso de sala/comedor y disponer de iluminación óptima. Por otro lado, los factores asociados a un menor nivel de desempeño fueron el uso del celular/tablet, la superposición de actividades domésticas y laborales, la flexibilidad horaria y el nivel de distracción moderado/elevado. Se determinó que los desafíos más resaltantes del trabajo remoto en docentes de EBE durante la pandemia, se vincularon a los factores organizacionales, tecnológicos y ambientales; sin embargo, gestionados debidamente pueden optimizar el desempeño docente y representar un factor protector para la presencia de molestias musculoesqueléticas.