Estilos de aprendizaje en el rendimiento escolar de la matemática de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la institución educativa San Pablo de Cotaparaco - Recuay, 2017

Abstract

La presente investigación titulada: Estilos de aprendizaje en el rendimiento escolar de la matemática de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa San Pablo de Cotaparaco-Recuay, 2017, es una investigación con enfoque cuantitativo, de orientación aplicada, de nivel correlacional, de diseño no experimental y corte transeccional; tuvo como objetivo general: Determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar de la matemática de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa San Pablo de Cotaparaco-Recuay, 2017; para alcanzar este el objetivo se determinó una muestra censal conformada por 53 estudiantes del primer al quinto grado del nivel de educación secundaria de dicha institución; a quienes se les aplicó un test confiable y validado, con preguntas relacionadas a las dimensiones sobre la variable estilos de aprendizaje, de igual modo, para la variable rendimiento escolar se utilizó el análisis documentario, donde se obtuvieron las notas. Los datos recopilados fueron tratados mediante el programa SPSS versión 24, obteniendo resultados que permitieron contrastar las hipótesis de investigación. Con lo antes mencionado, se llegó a la conclusión general que, existe relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento escolar de la matemática de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa San Pablo de Cotaparaco-Recuay, 2017, afirmándose que existe relación entre el estilo de aprendizaje visual y el rendimiento escolar de la matemática, mientras que no se encontró relación con el estilo de aprendizaje auditivo y kinestésico