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Palacios Serna, Lina Iris
Rodriguez Saira, Alexandra Antonella
2021-11-25T14:09:51Z
2021-11-25T14:09:51Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.12692/74285
La convivencia escolar se torna un tema de importancia desde el punto de vista de la mejora de los vínculos estudiante-docente. El objetivo de la investigación fue señalar la eficacia de la intervención centrada en soluciones sobre la convivencia escolar en docentes y estudiantes. La metodología refiere a una revisión sistemática para la selección de estudios indexados del 2009 al 2020, a través de las bases de datos como SEMANTIC SCHOLAR, WILEY ONLINE LIBRARY y RESEARCHGATE, se hizo uso de términos de búsqueda como “Programas” “Centrados en soluciones” “convivencia escolar” “Solution-focused programs”. En cuanto a los resultados se identificaron 1224 artículos, de los cuales se han seleccionado 05, pertenecientes a países como Reino Unido, México y Estados Unidos. Se observa que el 100% de los estudios que se desarrollaron en base al programa Working on What Works (WOWW) buscaba mejorar la convivencia escolar basada en la mejora de las relación estudiante-docente, asimismo, el 20% buscó mejorar el comportamiento de los estudiantes en aula, 40% identificar la capacidad y eficacia de los/las docentes en relación con los estudiantes y 20% comprobar la eficacia del programa Working on What Works como una intervención en aula. Se concluye un 100% de eficacia en las intervenciones centradas en soluciones para la convivencia escolar en docentes y estudiantes. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Modelos de intervención psicológica (es_PE)
Clima escolar (es_PE)
Profesores - Aspectos Psicológicos (es_PE)
Revisión sistemática: Intervención centrada en soluciones para la convivencia escolar en docentes y estudiantes (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Intervención Psicológica (es_PE)
Maestra en Intervención Psicológica (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
18095633
https://orcid.org/0000-0001-5492-3298 (es_PE)
72728144
313137 (es_PE)
Rodriguez Vega, Juan Luis
Quispe Barra, Marco Antonio
Palacios Serna, Lina Iris
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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