Nivel de articulación curricular entre el perfil del postulante y el perfil de ingreso de una universidad estatal de Lima en el 2019

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar el nivel de articulación curricular entre el Perfil del Postulante y Perfil de Ingreso de una Universidad Estatal de Lima en el 2019. La población estudiada estuvo conformada por las ultimas versiones publicadas del “Currículo Nacional de la Educación Básica” y del “Plan de Estudios Generales de la Escuela de Estudios Generales” por el MINEDU en el 2016 y la Universidad Estatal en el 2017 respectivamente, de los cuales se extrajeron las competencias del Perfil del Postulante y del Perfil de Ingreso de una Universidad Estatal. La metodología utiliza el enfoque cuantitativo, el alcance Exploratorio y el diseño No experimental. Los resultados señalaron que el nivel de articulación curricular entre el Perfil del Postulante y el Perfil de Ingreso de una Universidad Estatal de Lima en el 2019 es del 36%, este valor nos indica un nivel bajo de articulación curricular entre ambos perfiles. El análisis arrojó, también, que las competencias redactadas por la Universidad Estatal están incompletas y no obedecen un estándar adecuado. Se concluye que al no definir colaborativamente las competencias del Perfil del Postulante y del Perfil de Ingreso, el nivel de articulación curricular entre la Educación Básica Regular y la Universidad Estatal será bajo.

The objective of this study is to determine the level of curricular articulation between the Applicant's Profile and the Admission Profile of a State University of Lima in 2019. The population studied was made up of the latest published versions of the “National Basic Education Curriculum” and “General Studies Plan of the School of General Studies” by the MINEDU in 2016 and the State University in 2017 respectively, from which the competencies of the Applicant Profile and the Admission Profile of the State University were extracted. The methodology use the quantitative approach, the Exploratory scope and the Non-experimental design. The results showed that the level of articulation curricular between the Applicant's Profile and the Admission Profile of a State University of Lima in 2019 is 36%, this value indicates a low level of curricular articulation between both profiles.. The analysis also showed that the competences written by the State University are incomplete and do not obey a suitable standard. It is concluded that since the competencies of the Applicant Profile and the Admission Profile are not collaboratively define, the level of curricular articulation between Regular Basic Education and the State University will be low.