Estrategias didácticas y satisfacción académica de los estudiantes del ciclo V de la carrera de Soporte y Mantenimiento de Equipos de Computación de institución de educación superior tecnológica durante el periodo 2023-1

Abstract

El presente estudio ha sido titulada Estrategias didácticas y satisfacción académica de los estudiantes del ciclo V de la carrera de Soporte y Mantenimiento de Equipos de Computación de institución de educación superior tecnológica durante el periodo 2023-1, teniendo como objetivo analizar el grado de relación que existe entre las variables estrategias didácticas y satisfacción académica, por el cual se aplicó una metodología a una muestra de 100 participantes, con un diseño no experimental, del tipo básico, con enfoque cuantitativo, y nivel descriptivo correlacional y corte transversal, los datos resultantes del trabajo de campo se obtuvieron con la aplicación de una encuesta con instrumentos diseñados para este estudio, el programa SPSS sirvió para procesar estos datos. Mediante los resultados podemos decir que existe una correlación significativa entre las dos variables que fueron de 0.623 y con una significancia de 0.000, esto quiere decir que mientras más se desarrollen adecuadas estrategias didácticas, se va a dar una mejora en la satisfacción académica de los estudiantes. Asimismo, queda demostrado que para el alumno las estrategias didácticas deben ser actualizadas constantemente y estar a la vanguardia de las nuevas tendencias, ya que la satisfacción académica de alumno es todo un reto que se puede lograr si existe una mejora continua de las estrategias didácticas del profesor mediante capacitaciones sistemáticas de la institución educativa. Finalmente, que las instituciones educativas tengan alumnos satisfechos académicamente, sería el pilar para lograr una mejora en la sociedad, ya que se estaría formando profesionales competentes, con gran sentido crítico, con ética y responsabilidad social, que buscan solucionar los problemas coyunturales más importantes mediante ideas con impacto global.