Implementación de un chatbot con inteligencia artificial GPT-4 para mejorar el aprendizaje de Excel en los estudiantes de un colegio público de educación secundaria

Abstract

El estudio tuvo como objetivo de investigación implementar un chatbot con inteligencia artificial GPT-4 para mejorar el aprendizaje de Excel en un colegio público de educación secundaria para ello consideró una metodología con enfoque cuantitativo de diseño experimental, siendo el sub-diseño preexperimental, considerando una población total de 151 estudiantes y luego de un muestreo probabilístico simple y haciendo uso de la fórmula de poblaciones finitas la muestra estuvo conformada por 109 estudiantes. Los resultados hallados identificaron que, luego de la implementación del chatbot con inteligencia artificial GPT-4, durante el análisis del pretest la media hallada fue de 57,2133, luego de la aplicación del chatboot, durante el análisis del postest se evidenció un aumento 114,2867. Asimismo, con relación a la significancia, esta fue menor al 0.05, por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, por tanto se concluye que, la implementación del chatbot logra mejorar el aprendizaje de Excel en el colegio público.