Modalidad virtual síncrona y desarrollo de competencias didácticas desde la perspectiva de los estudiantes del X ciclo de educación de una universidad pública de Lima, durante el periodo académico 2020-II

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo explicar cómo contribuye LA MODALIDAD VIRTUAL SÍNCRONA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIDÁCTICAS desde la perspectiva de los estudiantes del X ciclo de Educación de una universidad pública de Lima durante el periodo académico 2020-II. Los participantes fueron dieciséis egresados de ambos géneros de la Facultad de Educación de una universidad pública de Lima. La metodología empleada desarrolla el enfoque cualitativo, alcance explicativo y el diseño fenomenológico. Se concluye que la MODALIDAD VIRTUAL SÍNCRONA contribuye con el desarrollo de las COMPETENCIAS DIDÁCTICAS de los estudiantes del X ciclo de Educación de una universidad pública de Lima. Las actividades colaborativas en el entorno virtual de las plataformas favorecieron la comunicación, el intercambio y el aprendizaje. Así mismo, el desarrollo de competencias didácticas requería de estrategias innovadoras que involucrasen el uso de las funcionalidades de las plataformas ,y la incorporación de herramientas tecnológicas para enriquecer la experiencia formativa y el desarrollo de competencias didácticas de planificación, mediación, evaluación y retroalimentación de procesos formativos.