Simulador de ensamble de CPU para mejorar el aprendizaje de alumnos de secundaria de un CEBA

Abstract

La finalidad del trabajo de investigación realizado es descubrir si un simulador de ensamble 3D de piezas de CPU mejora el aprendizaje de alumnos de un colegio en la modalidad de educación básica alternativa. El tema fue propuesto debido a que, los alumnos de esta época aprenden mejor con el uso de la tecnología y al proponer un simulador 3D para la educación se podrían obtener resultados positivos para el aprendizaje de los alumnos. En esta investigación [es de] diseño experimental y de tipo transversal y se hizo uso de la metodología cuantitativa en donde se encuestaron a estudiantes que participaron en la experiencia utilizando el simulador 3D, leyendo un instructivo y realizando una prueba práctica de ensamble de piezas 3D. El objetivo de la encuesta era saber la posición y opinión de las personas involucradas acerca de la experiencia realizada. En el proyecto se obtuvieron resultados muy positivos por ejemplo el 100% de los estudiantes recomendaría el uso del simulador de entrenamiento como método de enseñanza. El 85% de los participantes prefirió el simulador 3D frente a la herramienta del método tradicional teórico (manual de instrucciones). Gracias a los resultados obtenido se llegó a la conclusión que el manejo de los simuladores apoya de manera beneficiosa la enseñanza de un tema, lo recomendable es poseer uno de estos simuladores si se desea aprender una operación de alto riesgo, complicada o compleja (volar un avión, navegar un buque, etc.).