Tutoría académica y el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del ciclo de la carrera de Ciencias de la Comunicación de una universidad pública de Lima, durante el periodo 2023-II

Abstract

Con esta investigación buscamos explicar de qué forma contribuye la tutoría académica al trabajo colaborativo de los estudiantes del III ciclo de la carrera de ciencias de la comunicación de una universidad pública de Lima, durante el periodo 2023-II. Para lo cual se trabajó con una muestra que estuvo conformada por 20 estudiantes. La metodología que empleamos en el desarrollo de esta investigación tuvo un enfoque cualitativo, con alcance explicativo y un diseño fenomenológico. Para el recojo de datos empleamos la técnica de la entrevista y decidimos trabajar con la guía de entrevista como instrumento. Como conclusión, él estudió llega a confirmar el gran valor que como herramienta pedagógica tiene la tutoría académica para promover el trabajo colaborativo en los estudiantes del III ciclo de la carrera de ciencias de la comunicación de una universidad pública de lima, durante el periodo 2023-II. El desarrollar actividades colaborativas en forma transversal en los distintos cursos de la carrera, ayuda a los estudiantes a mejorar la manera como se desarrolla la relación entre compañeros, afianzando los vínculos de amistad y confianza, que tienen un impacto positivo al momento de realizar actividades en equipo, permitiéndoles generar responsabilidad, identificación con el equipo que conforman y compromiso por lograr los objetivo comunes, esto resulta de vital importancia al tratarse de estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación, que por la misma naturaleza de su carrera trabajar en equipo termina siendo de vital importancia.