Percepciones de la plataforma Microsoft Teams y la ejecución de técnicas interpretativas del instrumento contrabajo, en la especialidad de música de una universidad pública de Lima, en el 2020-II

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es describir de qué manera se percibe la plataforma Microsoft Teams y la ejecución de técnicas interpretativas del contrabajo, en los estudiantes de la especialidad de interpretación en contrabajo de una Universidad Pública de Lima, en el 2020-II. La metodología de investigación es de enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y un diseño no experimental. La técnica que se utiliza es la entrevista y el instrumento utilizado para recolectar la información es la guía de preguntas a profundidad en función de ambas variables. La muestra se encuentra compuesta por 10 estudiantesy5docentes de la especialidad de interpretación en contrabajo de una universidad estatal de Lima que corresponden a una muestra no probabilística por conveniencia. La investigación concluye que el uso de la plataforma Microsoft Teams fue percibida por los entrevistados, como una plataforma que media el espacio productivo de aprendizaje en las técnicas interpretativas del contrabajo que fue de utilidad para continuar con sus estudios universitarios, sin embargo, mencionaron que existen más elementos involucrados, además de la interrelación entre docente y estudiante a través de la plataforma utilizada, que se deben tomar en cuenta para poder aprender música. La conectividad, acustización de los espacios y los equipos como los interfaces de sonido, son algunos de los elementos señalados como importantes y necesarios para aprenderlas técnicas interpretativas del instrumento contrabajo en el contexto virtual.

The objective of this research work is to describe how the use of the Microsoft Teams platform and the execution of double bass interpretive techniques are perceived in students of the double bass interpretation specialty of a Public University of Lima, in 2020 -II. The research was conducted based on a qualitative approach, with a descriptive scope, and a non-experimental design. The technique used is the interview and the in-depth question guide is used as an instrument. The sample is composed of 10 students and 5teachers of the double bass interpretation specialty of a state institution in Lima. The research concludes that the use of the Microsoft Teams virtual application was perceived by the interviewees as a platform that mediates the productive learning space in the interpretive techniques of the double bass that was useful to continue with their university studies, however, they mentioned that There are more elements involved, in addition to the interrelation between teacher and student through the application used, which must be taken into account in order to learn music. Connectivity, acousticization of spaces and equipment such as sound interfaces, are some of the elements indicated as important and necessary to learn the interpretive techniques of the double bass instrument in the virtual context.