Aprendizaje invertido en el desarrollo de las habilidades cognitivas de la colorimetría en los estudiantes del VII ciclo de Ingeniería de Diseño Gráfico y de Ingeniería Textil y de Confecciones de una universidad privada de Lima periodo 2019-1

Abstract

En la presente investigación se alcanzó el objetivo de determinar de qué manera el aprendizaje invertido favorece el desarrollo de las capacidades cognitivas de la colorimetría en los estudiantes universitarios del VII ciclo de ingeniería de diseño gráfico y de ingeniería textil, se empleó la metodología con un enfoque tipo cualitativo, alcance explicativo y el diseño fue de investigación acción. La muestra de estudio consta de 13 estudiantes de edad promedio 21-23 años, entre varones y mujeres matriculados en el ciclo académico 2019-1en el turno noche, quienes después de su jornada laboral se presentan a sus clases universitarias de modalidad presencial. En la recolección, análisis de datos y discusión de resultados se aplicó la observación y la ficha de observación como técnica e instrumento respectivamente. Los resultados de la investigación determinaron que las categorías ambientes flexibles, cultura de aprendizaje y contenido intencional favorecen en los estudiantes el desarrollo de sus habilidades o capacidades cognitivas de la colorimetría y se logra comprender cómo los estudiantes analizaron los elementos del color, evaluaron los sistemas de color y crearon espacios de color en el sistema CIELab. Finalmente, la investigación propone implementar el aprendizaje invertido en las dos primeras unidades para el próximo ciclo académico.

In the present research, the objective of determining how flipped learning favors the development of cognitive abilities of colorimetry in university students of the VII cycle of graphic design engineering and textile engineering was achieved, the methodology was used with a qualitative approach, explanatory scope and the design was action research. Study sample 13 students of average age 21-23 participated both men and women of the graphic design engineering and textile and clothing engineering careers, enrolled during 2019-1March academic year. The technique used for data collection is observation. The instrument used are the observation sheet. The research results determined that flexible environmentes categories, learning culture, and intentional content favor the development of cognitive colorimetry skills in the study sample and explain how students analyzed color elements, evaluated color systems, and created CIE Labcolor spaces. Finally, the research proposes to implement the flipped learning for the next academic cycle. In the present research, the objective of determining how inverted learning favors the development of cognitive abilities of colorimetry in university students of the VII cycle of graphic design engineering and textile engineering was achieved, the methodology was used with a qualitative approach, explanatory scope and the design was action research.