Percepción del efecto del estilo de liderazgo transformacional de los docentes en el desarrollo de habilidades blandas de los estudiantes del octavo, noveno y décimo ciclo de la Facultad de Administración y Negocios de una universidad privada de Lima durante el año 2019

Abstract

El presente trabajo investigativo se basa en la comprensión delos fenómenos educativos y sociales, evidenciando los significados que les asignan sus protagonistas. El objetivo es conocer la percepción del efecto del estilo de liderazgo transformacional del docente en el desarrollo de habilidades blandas de los estudiantes del octavo, noveno y décimo ciclo de la Facultad de Administración y Negocios de una universidad privada. El presente trabajo de investigación tiene un enfoque cualitativo. El alcance fundamental de esta investigación es interpretativo y coherente con el objetivo de la investigación cualitativa. Se asumió un diseño de investigación fenomenológica en el marco metodológico de una investigación cualitativa. Se eligió el diseño fenomenológico en función de las preguntas y objetivos de investigación. Se ha utilizado como técnica de recolección de datos la entrevista en profundidad. La muestra está conformada por seis estudiantes de ambos géneros. A partir del análisis de datos se concluye que la percepción del efecto del desarrollo del liderazgo transformacional de los docentes permite desarrollar las habilidades blandas de los estudiantes. Comprobándose en esta etapa final de los resultados, que los estudiantes en su mayoría son personas que se esfuerzan por ser felices aprendiendo.

This research work is based on the understanding of educational and social phenomena, showing the meaning sassigned to them by their protagonists. The objective is to know the perception of the effect of the teacher's transformational leadership style on the development of soft skills of students of theeighth, ninthand tenth cycle of the Faculty of Administration and Business of a private university. This research work has a qualitative approach. The fundamental scope of this research is interpretative and consistent with the objective of qualitative research. A phenomenological research design was assumed in the methodological framework of qualitative research. Phenomenological design was chosen based on research questions and objectives. In-depth interviewing has been used as a data collection technique.The sample consists of six students of both genders. From data analysis it is concluded that the perception of the effect of the development ofthetransformational leadership of teachers allows to develop the soft skills of students. Checking at this final stage of the results,that students are mostly people who strive to be happy learning.