Plan para aumentar los repertorios básicos de aprendizaje desde el análisis conductual aplicado en un niño con indicadores de trastorno del espectro autista

Abstract

El objetivo general del presente proyecto fue mostrar las habilidades y competencias profesionales del psicólogo a través de un trabajo de suficiencia profesional denominada “plan para aumentar los repertorios básicos de aprendizaje desde el análisis conductual aplicado, en un niño con indicadores de trastorno del espectro autista”. Para el desarrollo del trabajo se llevo a cabo una evaluación psicológica, se elaboró un plan de intervención orientado a los repertorios básicos, atención, imitación y seguimiento de instrucción. Además, se elaboraron indicadores de evaluación. Se trabajo con un niño menor de 03 años de manera particular. Los resultados del diagnóstico permitieron evidenciar dificultades para la ejecución de conductas básicas. En atención, un nivel bajo para establecer contacto visual y en su respuesta social; en imitación, baja capacidad para reducir lo que ejecuta el interlocutor y en seguimiento de instrucciones, se apreció que el menor aun no permanece sentado sobre la silla lo que le dificulta comprender las órdenes. Por ello que se detalló un programa de intervención cuyo objetivo que tuvo fue el aumentar y mejorar los repertorios básicos de aprendizaje desde el análisis conductual aplicado, sus principios didácticos y las técnicas para aumentar y disminuir las conductas. Se espera tener como resultado mejoras y aumento en su repertorio, incluso mayor comprensión de las indicaciones los mismos que se evaluarán desde el análisis funcional conductual.

The general objective of this project was to show the skills and professional competencies of the psychologist through a work of professional sufficiency called "plan to increase the basic repertoires of learning from applied behavioral analysis, in a child with indicators of autism spectrum disorder". For the development of the work, a psychological evaluation was carried out, an intervention plan was elaborated oriented to the basic repertoires, attention, imitation and follow-up of instruction. In addition, evaluation indicators were developed. I work with a child under the age of 03 in a particular way. The results of the diagnosis revealed difficulties for the execution of basic behaviors. In attention, a low level to establish eye contact and in his social response; In imitation, low capacity to reduce what the interlocutor executes and in following instructions, it was observed that the minor still does not remain seated on the chair, which makes it difficult for him to understand the orders. For this reason, an intervention program was detailed whose objective was to increase and improve the basic learning repertoires from applied behavioral analysis, its didactic principles and techniques to increase and decrease behaviors. It is expected to result in improvements and an increase in their repertoire, even greater understanding of the indications, which will be evaluated from the functional behavioral analysis.