Acompañamiento a la practica docente para mejorar los aprendizajes en la Institución Educativa N° 60057 Petronila Perea de Ferrando, Región Loreto

Abstract

El presente Plan de Acción denominado “Plan de Acompañamiento a la práctica docente para mejorar los aprendizajes en la institución educativa N° 60057 Petronila Perea de ferrando, región Loreto.…”, es el resultado de un interés y motivación personal, con el objetivo de mejorar la Práctica Docente, en la IE. N° 60057 Petronila Perea de Ferrando, referente al desarrollo de las competencias y las capacidades de aprendizaje. El mismo, que para hacer realidad el objetivo se tendrá la participación del equipo Directivo, docentes y Padres de Familia. En la elaboración del Plan, se ha tenido el marco del Buen Desempeño Directivo y Docente como también las cinco dimensiones o práctica del liderazgo propuesto por Viviane Robinson la misma que propone diversas alternativas para solucionar el problema, primando una estrategia contextualizada con liderazgo pedagógico para fortalecer sus capacidades a través de una viable y pertinente implementación del Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de la práctica docente. Tal como describe Halddad (2000), que el monitoreo es una actividad que tiene por objeto conocer como utilizan los docentes la función educativa para ayudarlos como directivos, orientarlos en el trabajo para la mejora y la optimización de la calidad y eficiencia de los servicios educativos. Finalmente señalo que, durante el proceso educativo, a pesar de contar con docentes calificados, sin embargo, necesitan del apoyo y orientaciones de parte de los directivos, en el uso de herramientas pedagógicas, materiales y recursos educativos, de allí la implementación del presente Plan de Acción.

This Action Plan called "Accompaniment Plan for teaching practice to improve learning in the educational institution No. 60057 Petronila Perea de Ferrando, Loreto region...", is the result of personal interest and motivation, with the objective of improve Teaching Practice, in IE. N° 60057 Petronila Perea de Ferrando, referring to the development of learning skills and abilities. The same, that to make the objective a reality, the participation of the Management team, teachers and Parents will be had. In preparing the Plan, the framework of Good Management and Teaching Performance has been used, as well as the five dimensions or practice of leadership proposed by Viviane Robinson, which proposes various alternatives to solve the problem, prioritizing a contextualized strategy with pedagogical leadership to strengthen their capacities through a viable and pertinent implementation of the Monitoring, Accompaniment and Evaluation Plan of the teaching practice. As described by Halddad (2000), monitoring is an activity whose purpose is to know how teachers use the educational function to help them as managers, guide them in their work to improve and optimize the quality and efficiency of educational services. . Finally, I point out that during the educational process, despite having qualified teachers, they nevertheless need the support and guidance from the managers, in the use of pedagogical tools, materials and educational resources, hence the implementation of this Action Plan. .