Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes del quinto grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Barranca, Datem del Marañón, Loreto

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes del quinto grado de primaria en una institución educativa pública, Datem del Marañón, San Lorenzo. Para ello, se basa en el Paradigma Socio Cognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vygotsky (social y cultural). A través de esta propuesta, el estudiante se vincula con competencias, capacidades; donde no sólo adquiere conocimientos, sino también aprende valores para que pueda socializar con sus conocimientos en esta sociedad cambiante. Así, esta propuesta contiene en el primer capítulo está la planificación del trabajo de suficiencia profesional, el segundo el marco teórico y como último capítulo la propuesta didáctica.

Juu takat takajinia nuimiat nau takastin nekapmanmau aujtainum iruk musaach nuimiamu ugelnum natem San Lorenzo. Tura nuimiattan aumattsaru ainstii nekamtairi Piaget, Ausubel, Vygotsky (ainsti pujujtri). Aintsan uchi nuimin iyakmawai nekapmanmau, jearmanmauri ninki jearui nuimiatnum. Ainsttsan juu takatnum takamunam aujtainum pusamunam tura asanti juu nuimiat jeramu jearkatasar nintimtamuka uchiji tenanmesar unuiyarmi tiri takasmauwaitai. Tura iniamnamu aujmatana nuka uchiji itiur takakrik tenanmesar antuntikiatnuitai nuimiatnum.