Plan de formación docente, orientado al diseño de la pedagogía de proyectos para fortalecer la gestión curricular en la I.E. N°443 Hospital Regional De Pucallpa

Abstract

El presente trabajo académico, surge ante la necesidad de ejecutar acciones que mejoren la práctica de los docentes en planificación de proyectos de aprendizaje, que dé cuenta de las capacidades de los niños, para investigar o resolver situaciones problemáticas en su vida cotidiana. Se plantea como objetivo general: Elaborar una propuesta de gestión de la pedagogía de proyectos como alternativa para optimizar la gestión curricular en la Institución Educativa N° 443 “Hospital Regional de Pucallpa”, participan de este trabajo 8 maestras del nivel inicial, directora y de manera indirecta 217 estudiantes del nivel inicial. Desde el punto de vista del esquema de estudio, el diseño es investigación acción participativa de tipo aplicada con enfoque cualitativo, la técnica es la entrevista a profundidad y el instrumento, ficha de entrevista, donde las maestras manifiestan que los proyectos de aprendizaje fortalecen el aprendizaje activo, colectivo a través de tareas para el resultado final, sin embargo, desconocen completamente planificación hasta los resultados. Se propone la pedagogía de proyectos como proceso pedagógico fundamental en la gestión curricular, mejorando en las docentes el interés de diseñar proyectos de aprendizaje que fortalezcan en los estudiantes el deseo de explorar el mundo y solucionar los problemas de su contexto, poniendo en evidencia sus capacidades, Se espera que el presente trabajo sirva como referente para resolver problemas del proceso educativo de gestión escolar y liderazgo pedagógico, teniendo en cuenta el impacto que tiene la pedagogía de proyectos como propuesta en la transformación de prácticas educativas en educación inicial.

The present academic work arises from the need to carry out actions that improve the practice of teachers in planning learning projects, which accounts for the abilities of children, to investigate or solve problematic situations in their daily lives. The general objective is: Elaborate a project pedagogy management proposal as an alternative to optimize curricular management in the Educational Institution No. 443 "Regional Hospital of Pucallpa", 8 teachers of the initial level, director and secondary level participate in this work. indirectly 217 students of the initial level.

From the point of view of the study scheme, the design is participatory action research of the applied type with a qualitative approach, the technique is the in-depth interview and the instrument, the interview form, where the teachers state that the learning projects strengthen learning. active, collective through tasks for the final result, however, they are completely unaware of planning until the results. Project pedagogy is proposed as a fundamental pedagogical process in curricular management, improving teachers' interest in designing learning projects that strengthen students' desire to explore the world and solve problems in their context, highlighting their abilities. , It is expected that this work will serve as a reference to solve problems in the educational process of school management and pedagogical leadership, taking into account the impact of project pedagogy as a proposal in the transformation of educational practices in initial education.