Plan de acompañamiento docente para el juego libre en los sectores del nivel Inicial en una Institución Educativa Pública de Iquitos, Región Loreto

Abstract

La propuesta surge del conocimiento de la problemática evidenciada en los resultados del diagnóstico realizado en la Institución Educativa, el mismo motivó plantearnos la siguiente alternativa: Plan de acompañamiento docente para el juego libre en los sectores en la Institución Educativa Inicial de Iquitos, región Loreto. Se formuló los siguientes objetivos: Gestionar espacios de capacitación y actualización docente relacionados al uso del juego libre en los sectores. Promover el desarrollo de espacios de socialización y sistematización de la práctica docente. Optimizar el acompañamiento de uso del juego libre en los sectores. Contará con la participación de 1 directivo y 12 docentes. El estudio se enmarca en el tipo de investigación Aplicada y diseño de Investigación Acción Participativa, se utilizará la técnica de encuesta y el cuestionario, ficha de acompañamiento y cuaderno de campo, como instrumentos. Se obtuvo como resultado que la mayoría de docentes tienen deficiencias para utilizar la estrategia del juego libre en los sectores, planifican inadecuadamente sus sesiones de aprendizaje y el trabajo colegiado que se realiza en la institución educativa es insuficiente y no cubre las expectativas y necesidades pedagógicas de su aula. Esto ha permitido concluir que las acciones de acompañamiento pedagógico que realiza el directivo influyen significativamente en la aplicación del juego libre en los sectores por parte del docente y por ende en los niveles de logro de los aprendizajes de los estudiantes. Y que su desarrollo contribuye al fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de los directivos y docentes.

The proposal arises from the knowledge of the problem evidenced in the results of the diagnosis made in the Educational Institution, which motivated us to consider the following alternative: Teacher support plan for free play in the sectors in the Initial Educational Institution of Iquitos, Loreto region. The following objectives were formulated: Manage spaces for training and updating teachers related to the use of free play in the sectors. Promote the development of spaces for socialization and systematization of teaching practice. Optimize the accompaniment of use of the free game in the sectors. It will have the participation of 1 manager and 12 teachers. The study is part of the type of Applied Research and Participatory Action Research design, the survey technique and the questionnaire, accompanying sheet and field notebook will be used as instruments. It was obtained as a result that the majority of teachers have deficiencies to use the free game strategy in the sectors, inadequately plan their learning sessions and the collegiate work that is carried out in the educational institution is insufficient and does not cover the expectations and pedagogical needs of your classroom. This has allowed us to conclude that the pedagogical accompaniment actions carried out by the manager have a significant influence on the application of free play in the sectors by the teacher and therefore on the levels of student learning achievement. And that its development contributes to the strengthening of the pedagogical capacities of managers and teachers.