Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Morante, M., (2015). Inteligencia emocional en estudiantes de Arquitectura de una universidad privada - Lima 2015 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/7475
Morante, M., Inteligencia emocional en estudiantes de Arquitectura de una universidad privada - Lima 2015 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12692/7475
@mastersthesis{renati/80231,
title = "Inteligencia emocional en estudiantes de Arquitectura de una universidad privada - Lima 2015",
author = "Morante Deza, Marco Antonio",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2015"
}
Full metadata record
Menacho Vargas, Isabel
Morante Deza, Marco Antonio
2017-11-30T14:30:13Z
2017-11-30T14:30:13Z
2015
https://hdl.handle.net/20.500.12692/7475
En este estudio el objetivo principal fue evaluar la inteligencia emocional de las
estudiantes de la facultad de arquitectura de la universidad femenina del Sagrado
corazón semestre 2015-2, como un factor predictivo del desempeño y rendimiento
futuro de las estudiantes.
El estudio descriptivo se llevó a cabo utilizando un instrumento ya validado al
contexto universitario del Perú y es el modelo de Bar-On (1997) que comprende
cinco componentes principales: intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad,
manejo del estrés y estado de ánimo general. A su vez cada una de estas amplias
dimensiones involucra un número de subcomponentes que son habilidades
relacionadas y que fue adaptado en el Perú por la Dra. Nelly Ugarriza Chávez y
Pajares en el año 2001.
Los resultados obtenidos en este estudio muestran que el 34% en promedio tiene
un cociente emocional muy bajo, siendo la incidencia en los ciclos 1, 3 y 6, el
57% en promedio tiene un cociente emocional bajo y solo el 8% poseen un
cociente emocional promedio. Esto quiere decir que 91% de las estudiantes no
son hábiles en el reconocimiento y entendimiento de sus fortalezas, debilidades,
estados de ánimo, emociones e impulsos y los efectos que estas habilidades
tienen sobre los demás y el estudio. Según la escala de BarOn presentan una
Capacidad emocional y social atípica y deficiente. Nivel de desarrollo
Marcadamente bajo. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Inteligencia emocional (es_PE)
Intrapersonal (es_PE)
Adaptabilidad (es_PE)
Inteligencia emocional en estudiantes de Arquitectura de una universidad privada - Lima 2015 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Docencia Universitaria (es_PE)
Magíster en Docencia Universitaria (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
This item is licensed under a Creative Commons License