Expectativas sobre competencias de recursos humanos en practicantes de esta especialidad desde la perspectiva de empleadores y practicantes en Lima Metropolitana

Abstract

Esta investigación analiza cómo se manifiestan los factores que afectan las expectativas sobre las competencias de recursos humanos en practicantes de esta especialidad, desde la perspectiva de empleadores y practicantes en Lima Metropolitana. Es una investigación cualitativa, de diseño fenomenológico, que convocó a hombres y mujeres de variada formación profesional que laboran en áreas de recursos humanos para organizaciones de diversos rubros. El muestreo fue no probabilístico homogéneo. Participaron 16 empleadores mayores de 30 años y 18 practicantes de universidades licenciadas, menores de 29 años, con una relación laboral superior a seis meses. Se utilizó una entrevista semi estructurada y una guía de grupo focal basada en los estudios de Reeve (1994) para concluir que aún si los factores que afectan las expectativas sobre las competencias de recursos humanos en practicantes de esta especialidad podrían considerarse idénticas para empleadores y practicantes, inevitablemente representan particularidades propias de cada rol. Se plantean las categorías emergentes del análisis y las condiciones bajo las cuales los factores de eficacia y resultado de ambos actores se modifican, lo cual contribuye a que las instituciones formativas adecúen su propuesta educativa y propicien la inserción productiva de los practicantes en favor de la sociedad. Por último, se discuten las implicancias

This investigation aims to analyze how factors that affect the expectations of human resource competencies in interns of this specialty are manifested, from the employers' and interns' perspectives in Metropolitan Lima. This is a qualitative research, of phenomenological design, which recruited men and women from diverse professional backgrounds that work in human resource areas for national and international organizations in various fields. The sampling was non-probabilistic. Sixteen employers over 30 years old that had managed interns for more than six months and 18 interns younger than 29 from licensed universities and with more than six months of work experience participated. A semi-structured interview was used as well as a focus group guide based on Reeve’s studies (1994) to conclude that even though the factors affecting the expectations of the human resource competence in interns of this specialty could be considered identical for employers and interns, inevitably they represent features that are proper to each role. Proposed are the emerging categories from the analysis and the conditions in which the expectations of the efficiency and the results of both actors are modified which contributes to formative institutions adequately adapting their educational proposal and favors the productive insertion of interns in benefit of society. The implications are discussed.