Compromiso organizacional docente, un estudio de campo de una institución educativa pública de Contamana, provincia de Ucayali, región Loreto

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general conocer el compromiso organizacional de los docentes de una institución educativa pública de la ciudad de Contamana, provincia de Ucayali. El diseño de estudio fue el descriptivo simple y el tamaño de la muestra comprendió 15 docentes. El instrumento fue el cuestionario de compromiso organizacional. Como resultado se encontró que un 65.66% presentan compromiso afectivo, el 70.10 % compromiso normativo y el 65% compromiso de continuidad; y según el baremos de referencia dicho compromiso organizacional se ubica en el nivel medio. Se concluye que existe compromiso organizacional afectivo y normativo en los docentes.

The present investigation had as general objective to know the commitment organization of the teachers of a public educational institution in the city of Contamana, Ucayali province. The study design was simple descriptive and the sample size included 15 teachers. The instrument was the questionnaire of organizational commitment. As a result, it was found that 65.66% present affective commitment, 70.10% normative commitment and 65% commitment to continuity; and according to the reference scales, said organizational commitment is located in the middle level. It is concluded that there is affective organizational commitment and normative in teachers.