Gestión del monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente de la Institución Educativa Inicial Luz y Alegría del Distrito de Paucarpata - Arequipa

Abstract

Dentro de las funciones del directivo, el proceso de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación es uno de los pilares de la gestión del líder pedagógico este nos permite diagnosticar las fortalezas y debilidades de los docentes en su práctica pedagógica y asumir acciones que lleven a la mejora del desempeño docente. El presente Plan de Acción “Gestión del monitoreo, acompañamiento y evaluación en la práctica docente de la IEI Luz y Alegría del distrito de Paucarpata – Arequipa”, tiene como propósito contribuir en la mejora del trabajo pedagógico, esta problemática evidencio el inadecuado manejo de los procesos pedagógicos y didácticos en la planificación curricular, así como la poca efectividad de las reuniones de trabajo colegiado y sobre todo un Plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación que no se ajusta a la realidad. El Plan de Acción tiene como objetivo general Fortalecer la gestión curricular mediante la implementación del Plan de Monitoreo Acompañamiento y Evaluación en la Institución Educativa Inicial Luz y Alegría del distrito de Paucarpata. La metodología que se va a utilizar es de tipo abierta, descriptiva y flexible, el tipo de diseño es la Investigación Acción Participativa. Los instrumentos que se utilizaran serán el cuaderno de campo, lista de preguntas, ficha de observación, cuaderno de notas y guía de preguntas. El problema se evidencio luego del análisis de las fichas de monitoreo establecidas por el MINEDU, las que no responden a la realidad de la institución, es por esta razón que como alternativa de solución se plantea la elaboración de un plan de MAE pertinente y eficaz, reuniones de trabajo colegiado planificada y altamente productiva y la capacitación de los docentes para el empoderamiento en el manejo de los procesos pedagógicos y didácticos para ser aplicados en la planificación curricular. Para el logro de esta propuesta se tomará en cuenta los referentes teóricos y conceptuales que se citan en el trabajo. La lección aprendida es la importancia y la significancia del MAE en el proceso de enseñanza – aprendizaje, como base del trabajo que desarrolla el directivo como líder pedagógico

Within the functions of the director, the process of Monitoring, Accompaniment and Evaluation is one of the pillars of the management of the pedagogical leader, this allows us to diagnose the strengths and weaknesses of teachers in their pedagogical practice and assume actions that lead to the improvement of the teacher performance. The present Plan of Action "Management of monitoring, accompaniment and evaluation in the teaching practice of the IEI Luz y Alegría of the district of Paucarpata - Arequipa", has the purpose of contributing to the improvement of the pedagogical work, this problem evidenced the inadequate management of the pedagogical and didactic processes in curricular planning, as well as the ineffectiveness of collegiate work meetings and, above all, a monitoring, accompaniment and evaluation plan that does not conform to reality. The Action Plan's general objective is to strengthen curricular management through the implementation of the Monitoring, Accompaniment and Evaluation Plan at the Luz y Alegría Initial Educational Institution in the district of Paucarpata.

The methodology to be used is open, descriptive and flexible, the type of design is Participatory Action Research. The instruments that will be used will be the field notebook, list of questions, observation sheet, notebook and question guide. The problem was evidenced after the analysis of the monitoring records established by the MINEDU, which do not respond to the reality of the institution, it is for this reason that as an alternative solution the development of a pertinent and effective MAE plan is proposed. planned and highly productive collegiate work meetings and the training of teachers for empowerment in the management of pedagogical and didactic processes to be applied in curricular planning. For the achievement of this proposal, the theoretical and conceptual references that are cited in the work will be taken into account.

The lesson learned is the importance and significance of the MAE in the teaching-learning process, as the basis of the work carried out by the manager as a pedagogical leader.