Desarrollo de la coordinación y el control postural en preescolares de una institución inicial, San Martín de Porres 2019

Abstract

El actual trabajo tuvo como objetivo general determinar la relación entre el desarrollo de la coordinación y el control postural en preescolares de cinco años de edad. Por otra parte el estudio fue fundamentado en las teorías de Wallon y Autocurrier relacionadas a lo social, afectivo y cognitivo con respecto a la coordinación motriz. Cabe destacar que estas teorías estan íntimamente asociadas al desarrollo de la coordinación, misma que contó con dos dimensiones: coordinación dinámica general y coordinación segmentaria. Además tambien estuvo fudamentado en la teoría de Cano et al., y López en sus teorías de sistemas o de sistemas dinámicos. Cabe mencionar que estas teorías estan directamente asociadas al control postural, misma que contó con cuatro dimensiones: precisión del ajuste postural, imitación postural, equilibrio dinámico y estático. Por otro lado, acerca de la metodología de la investigación realizada, tuvo un diseño no experimental, de tipo básica y de nivel correlacional, para la población se conto con 83 niños de cinco años, la técnica utilizada fue por observación, además se utilizó de instrumentos dos listas de cotejo para el desarrollo de la coordinación y el control postural, el resultado se dio de la correlación de Rho de Spearman -0.39 y un nivel de significancia es de p=0.728 , mostrando que p es mayor 0.05 lo que permite señalar que no existe relación significativa, aceptando la hipótesis nula y rechazando la hipótesis alterna. En conclusión no existe relación entre el desarrollo de la coordinación y el control postural en preescolares de una Institución Inicial, San Martín de Porres 2019.