Efecto del currículum de la amabilidad en el control inhibitorio y en la conducta prosocial en niños preescolares de instituciones educativas, Arequipa

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo demostrar si existe efecto del Currículum de la amabilidad en el control inhibitorio y la conducta prosocial en niños preescolares, con escaza investigación en nuestra población tanto Latinoamericana como peruana. Se utilizó un diseño cuasi experimental, es decir, un grupocontrol y un grupo experimental, por un periodo de tiempo de 2 meses aproximadamente, nuestra metodología de evaluación se inspiró en la utilización de tareas como la viga del equilibrio, bastante promovida por Adele Diamond (Kochanska, Murray, Jacques, Koenig & Vandegeest, 1996) y la tarea de compartir diseñada por Flook, Goldberg, Pinger y Davidson (2015) y la misma Adele Diamond; se aplicó a 91 niños que sus edades estén comprendidas entre los 5 y 6 años. De acuerdo a los datos recopilados, los resultados obtenidos han demostrado que existen mejoras significativas en ambas variables en el postest del grupo experimental. Como conclusión la implementación del currículo de la amabilidad ha demostrado mejoras en el grupo experimental, en el control inhibitorio aumentó significativamente el tiempo de respuesta y disminuyó los errores en cada una de las consignas; y la conducta prosocial mejoró la intención de compartir en niños preescolares.