Relación entre satisfacción laboral y productividad de los docentes de una institución privada de educación básica en la provincia de Arequipa

Abstract

El presente estudio analiza la satisfacción laboral y productividad en los docentes de una Institución Privada de Educación Básica Regular, con el principal objetivo de verificar si existe una relación entre estas dos variables. Luego de dos años de educación virtual, surge el arduo reto educativo de retomar las clases presenciales que se vieron interrumpidas a inicios del 2020. Este cambio de presencialidad a virtualidad y de virtualidad a presencialidad, puede alterar el grado en que los docentes estén satisfechos con sus labores, así como su desempeño en las tareas asignadas. Como explica Díaz-Chiappe (2015), un docente satisfecho está más comprometido a los objetivos educativos y según Ahmad (2021) la calidad de la educación esta atribuida a la mejora de la productividad ya que el rol de los profesores no puede ser reemplazado. Por esta razón, se considera importante estudiar ambas variables dentro de una Institución Educativa, así como precisar si existe una relación entre ellas. Por otro lado, la metodología es cuantitativa-deductiva, como se ve reflejado en las dos encuestas aplicadas. Del mismo modo, el alcance es correlacional en tanto que se busca determinar la influencia de una variable sobre la otra. Asimismo, el diseño es no experimental transversal en tanto que no hubo alteración alguna en las variables y porque la investigación se realizó en un plazo temporal específico. Posteriormente se encuestó a los 28 profesores que representan la totalidad de docentes del colegio de estudio, para lo cual se utilizaron la “Escala de Satisfacción laboral (SL-SPC)” y el “Cuestionario de Productividad”. Los cálculos realizados por el programa SPSS indican un alfa de Cronbach de 0.832 y 0.766 respectivamente. Finalmente, la conclusión principal señala que hay una relación significativa entre la satisfacción laboral y la productividad de los docentes. Asimismo, se concluye la significación de la tarea y la productividad están relacionada entre sí, aunque otras conclusiones señalan que las condiciones de trabajo, el reconocimiento personal y los beneficios económicos no tienen una relación significativa con la variable dependiente de estudio.