Relación entre los estilos de crianza y apego en estudiantes de dos instituciones educativas de la ciudad de Arequipa

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo, Relacionar los estilos de crianza que presentan los estudiantes de dos centros Educativos: Nacional y Particular, con los tipos de apego. Se plantea que los estudiantes con un estilo de crianza autoritativo presentaran un apego seguro mientras que los estudiantes que cuentan con estilos de crianza autoritario, no restrictivo, negligente o mixto, presentaran un apego inseguro. Participaron 119 estudiantes de 13 a 16 años, de los cuales 60 alumnos pertenecen a una Institución Pública (M=14.50, D.E.= 1.13) y 59 alumnos pertenecen a una Institución privada (M=14.49, D.E.=1.12). Para medir las variables se utilizaron dos instrumentos: la escala de Estilos de Crianza de Steinberg y el CaMir-R para la evaluación del apego. Se utilizó la prueba estadística Mann Withney para relacionar las variables. El diseño de investigación es de estrategia asociativa de tipo comparativo y con variables atributivas. Los resultados mostraron que existe relación significativa en cuanto al estilo de crianza autoritativo, que presentan los estudiantes del centro educativo nacional y particular, y al apego seguro. Por otra parte, los estudiantes que presentan estilos de crianza autoritarios, negligentes, permisivos o mixtos cuentan con tipos de apego inseguro. Se observan diferencias significativas en la escala de control conductual (p<0.00) respecto a estilos de crianza y en cuanto al apego se observan diferencias significativas en la escala de permisividad parental y traumatismo infantil (p<0.00). Se identificó que el estilo de crianza predominante en los dos colegios es el autoritativo. El resultado de la investigación concuerda con lo planteado por investigaciones previas, el cual ha sido discutido.