Conocimiento sobre la conciencia fonológica de docentes de II y III ciclo de educación básica regular de instituciones educativas privadas del distrito de Sachaca

Abstract

Las nociones básicas de la formación integral en los primeros años de vida, son relevantes para el logro de futuros aprendizajes, la ausencia de dichas nociones, previas al proceso lector genera la necesidad de realizar una contribución en el ámbito educativo. La presente investigación plantea como objetivo, determinar el nivel de conocimiento sobre-conciencia fonológica de los docentes del II y III ciclo de Instituciones Educativas Privadas del Distrito de Sachaca y estudia como única variable, el nivel de conocimiento de la conciencia fonológica de docentes, La investigación es de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal y de tipo descriptivo - comparativo. Para la obtención de información se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento se aplicó el Cuestionario para docentes sobre Conciencia Fonológica de las autoras Escobar y Vizconde que consta de 20 ítems. La muestra está conformada por 117 docentes de Instituciones Educativas Privadas, se eligió un muestreo no probabilístico y por conveniencia. Los resultados determinan que el 63.2 % de los docentes evaluados se ubican en el nivel de conocimiento intermedio, es decir que no han logrado el dominio total sobre conciencia fonológica, la comparación de los resultados que obtuvieron los docentes no presenta diferencia significativa, en el ciclo II alcanzaron 67% y en el ciclo III 59.3% ambos logran nivel intermedio de conocimiento.