Madurez social y su relación con factores familiares en niños de educación inicial de colegios del movimiento de vida cristiana, Arequipa 2016

Abstract

La madurez social es una dimensión fundamental en el desarrollo de los niños ya que tiene repercusión en las demás áreas de desarrollo e incluso está directamente relacionada con el rendimiento académico y el desarrollo cognitivo. La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre los ítems seleccionados de la escala de madurez social en los niños de educación inicial de los colegios del Movimiento de Vida Cristiana de Arequipa con los factores familiares más relevantes. Los factores familiares evaluados fueron: estructura familiar, estado civil de los padres, número de hijos, ingresos económicos, grado de instrucción de los padres, tiempo de juego que la familia comparte, tiempo que dedican los niños a ver televisión, tiempo dedicado a la realización de tareas escolares. Para lograr dicho objetivo, se aplicó los ítems de la Escala de Madurez Social de Vineland y se recolectó los datos referentes a los factores familiares mencionados a una muestra conformada por 99 niños de 4 y 5 años de los Colegios del Movimiento de Vida Cristiana de Arequipa. Posteriormente, se aplicó la técnica ANOVA (Análisis de Varianza) para encontrar la relación entre dichas variables. Los resultados obtenidos muestran que la edad y el grado de instrucción de los padres tienen una íntima relación con el nivel de madurez social de los niños, mientras que el resto de factores familiares no poseen dicha relación.