Relación entre el grado de instrucción y ocupación de los padres y el desarrollo del lenguaje oral, en niños de cuatro y cinco años - Arequipa, 2019

Abstract

Los primeros años de vida de una persona son de gran importancia y trascendencia, ya que en esta etapa empiezan a desarrollar sus habilidades y capacidades; no siendo ajeno a esta situación, el lenguaje. El lenguaje nos permite entrar en relación con las otras personas, siendo nuestro primer entorno de relación nuestra familia; la cual cumplirá un rol importante en nuestro adecuado desarrollo en los cinco primeros años de vida. Es por eso que en la presente investigación se buscó encontrar la relación entre el grado de instrucción y ocupación de los padres y el desarrollo del lenguaje oral. Para lo cual se realizó una investigación no experimental, correlacional y transaccional, donde se evalúo a 68 niños de cuatro y cinco años de un centro de educación inicial privado por medio de la Prueba de Lenguaje Oral Navarra Revisada PLON-R y se relacionó con la ficha informativa de grado de instrucción y ocupación de los padres En los resultados del estudio se encontró que no existía una relación significativa entre el desarrollo del lenguaje oral y el grado de instrucción y ocupación de los padres; así mismo, se encontró que el nivel del lenguaje oral en un 50% se encontraba en la categoría de retraso.