Estudio descriptivo sobre el nivel de competencias digitales en docentes de nivel primario en instituciones educativas públicas y privadas de Arequipa Perú 2023

Abstract

Las competencias digitales están relacionadas a la capacidad de utilizar las tecnologías de manera eficaz y conjunta con el aprendizaje, para obtener estrategias y criterios que permitan el manejo eficaz de la información y la adquisición de nuevos conocimientos a partir del uso de diversos recursos tecnológicos y digitales (Area, 2010). El presente estudio tiene como principal objetivo evidenciar el índice de nivel de competencias digitales por parte de los docentes de educación primaria, tomando como referencia los principales y meritorios marcos de competencias digitales en el mundo y la apropiación del docente a través de las buenas prácticas pedagógicas. En cuanto a la metodología, para la presente investigación el enfoque fue cuantitativo de diseño no experimental, descriptivo – transversal. Se utilizó un muestro simple, por lo que se contó con la participación de 362 docentes de nivel primario de la UGEL Norte y UGEL Sur de la provincia de Arequipa. Para la recopilación de la información se utilizó el cuestionario de Competencias Docentes Digitales, el cual fue sometido a juicio de expertos para su adaptación al contexto peruano. En los resultados se ha evidenciado que, el 53,8% de docentes del sector público y el 46,2% de docentes del sector privado presentan niveles bajos de competencias digitales y el 45,1% de docentes del sector público y el 54,9% del sector privado presentan niveles medios. Se concluye que, los docentes de nivel primario en las instituciones educativas presentan niveles bajos y medios de competencias digitales, por lo que la integración efectiva de la tecnología en la educación sigue representando un desafío en el sistema educativo.