Conocimientos, creencias y actitudes en docentes del nivel de educación primaria respecto a la educación sexual de sus estudiantes en Arequipa Metropolitana

Abstract

El presente estudio cualitativo de diseño narrativo posee como objetivo general Analizar la narrativa de los docentes sobre la educación sexual en los estudiantes de educación primaria en Arequipa Metropolitana. Para ello se plantearon y realizaron tres entrevistas semiestructuradas para recoger información en 20 docentes del nivel de educación primaria, 10 de escuelas públicas y 10 de escuelas privadas. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que los docentes presentan errores y vacíos respecto al concepto de sexualidad y educación sexual; tienen conocimiento sobre los contenidos y aprendizajes que se deberían impartir en el nivel de educación primaria pero aún así resultan insuficientes por la escasa o nula capacitación que poseen algunos de ellos. La mayoría de profesores manifestaron la importancia de que los primeros responsables de educar en sexualidad a los niños y niñas sean los padres de familia, sin embargo, los profesores también expresan que las familias por lo general se oponen a la enseñanza de la educación sexual en el colegio provocando en algunas situaciones temor por parte de los docentes, atribuyen este acto a la presencia de tabúes en el entorno familiar. Respecto a las actitudes que asumen los docentes, con el fin de evitar problemas o malentendidos con la familia es realizar una presentación o reunión previa para explicar los contenidos a abordar en relación a la educación sexual en el aula; finalmente reconocen la necesidad de implementar un curso de modo obligatorio sobre educación sexual dentro de la carrera de Educación.