Relación entre competencias digitales y el desarrollo docente en el programa de ingeniería de sistemas en una universidad pública, 2023

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre competencias digitales y desarrollo docente del programa de Ingeniería de Sistemas en una universidad pública en el año 2023. Se utilizó la siguiente metodología: Tipo es investigación fue aplicada y de diseño no experimental - descriptiva de corte transversal. Se determinó una muestra poblacional de 15 personas (docentes universitarios), quienes fueron evaluados mediante una Encuesta de satisfacción usando la herramienta del Cuestionario. Como conclusiones se obtuvo: No se halló similitud de relación entre las variables de estudio como muestra los resultados, no encontrándose una correlación significativa de “competencias digitales“ entre “desarrollo docente“. Para el tercer objetivo específico, no existía un nivel de correlación entre “Compromiso profesional” y “Desarrollo docente”; Para el cuarto objetivo específico, no existía un nivel de correlación entre “Contenidos digitales” y “Desarrollo docente”; Para el quinto objetivo específico, tampoco existía un nivel de correlación entre “Enseñanza-Aprendizaje” y “Desarrollo docente”; Para el sexto objetivo específico, tampoco existía un nivel de correlación entre “Evaluación-retroalimentación” y “Desarrollo docente” y finalmente; Para el séptimo objetivo específico, no existía un nivel de correlación entre “Empoderamiento del estudiante” y “Desarrollo docente”. Como conclusión general, no se encontró correlación entre las variables “Competencias digitales” y “Desarrollo docente” en la universidad pública citada.